jueves, 26 de enero de 2017

¿Que es la educación para la paz? Parte 1


Educar para la paz es una forma de educar en valores. La educación para la paz lleva implícitos otros valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia, respeto, cooperación, autonomía, racionalidad, perspectiva de género.

Haciendo una  breve revisión histórica, recordando que la educación para la paz se inicia con el movimiento de la Escuela Nueva, recibe el apoyo institucional de la UNESCO, se enriquece con el ideal de noviolencia (cabe aclarar que hay diferencia entre los términos "no violencia" y "noviolencia" que posteriormente abordaremos) y se enriquece través de la Investigación para la Paz y el Desarrollo. Superada la clásica oposición paz contra guerra, actualmente se propone la paz como antítesis de la violencia, la llamada paz positiva. Este aspecto encuentra su mejor marco de actuación pedagógica dentro del modelo sociocognitivista de Vigotsky (1979).

La moderna educación para la paz asume creativamente el conflicto como un proceso natural a la existencia humana. La educación para la paz ayuda a la persona a analizar críticamente la realidad compleja y conflictiva para poder situarse en ella y actuar en consecuencia. Educar para la paz es invitar a actuar desde el contexto próximo, tales como la familia, la escuela; hasta contextos de mayor escala   tales como estructuras sociales y culturales.  La enseñanza de contenidos específicos debe estar unida a la formación de hábitos y habilidades sociales, desarrollando programas adaptados a las diferentes situaciones.

Los componentes de la educación para la paz son: 
1) Seguridad: La paz es hacer que las personas nos sintamos seguras: tener casa, poder comer y no temer que alguien nos ataque.
2) Desarrollo: La paz es tener las condiciones para crecer y transformarse en una persona mejor.
3) Identidad: La paz es respetar a cada persona tal como es, aunque sea muy diferente a nosotros.
4) Democracia: La paz es que cuando decidamos algo todos y todas nos sintamos representados.
5) Transformación de conflictos: La paz es saber escuchar al otro con las orejas, pero también con el corazón, y poder así resolver los conflictos sin violencia.
6) Derechos humanos: La paz es tener herramientas para protegernos las unas a los otras.
7) Noviolencia: La paz es actuar para acabar con la violencia sin violencia
8) Equidad de género: La paz es que mujeres y hombres tengan las mismas oportunidades.
9) Información de paz: La paz es cuando hablamos de cosas constructivas y con visión de futuro.

miércoles, 11 de enero de 2017

Autoestima laboral; una herramienta para el éxito personal.

Una de las mayores dificultades en la vida del ser humano es conocerse a sí mismo y poder desenvolverse con seguridad en todo lo que realiza, actitudes que se ven reflejadas al momento de relacionarse en la sociedad y sobre todo en el rol que desempeñan en el ámbito laboral. Se dice que una empresa es mucho más exitosa cuando sus trabajadores presentan una personalidad positiva.

Es fundamental propiciar una sana aceptación de sí mismo y de las circunstancias que te rodean y desarrollar ciertas habilidades que te resultarán fortalecedoras en este proceso.


En muchas ocasiones hemos escuchado hablar sobre la autoestima. Sin embargo, aterrizarlo al ámbito laboral puede resultarnos fuera de contexto. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de autoestima laboral? ¿Cómo influye la autoestima en nuestro ambiente de trabajo?

¿Qué es la autoestima?
Es el significado más directo de la palabra auto (sí mismo/a) Estima (amor, aprecio).Quererse a sí mismo/a, ni es egoísmo, ni es enfermizo; es un sentimiento fundamental.
Amarnos incondicionalmente y confiar en nosotros para lograr objetivos independientemente de las limitaciones que podamos tener.

Elementos que conforman la autoestima
La autoestima está, conformada por los siguientes elementos: 

-          Autoconocimiento: Me permite ser consciente de mis virtudes, defectos y sobretodo posibilidades para seguir desarrollándome. Me doy cuenta de que tengo habilidades, destrezas y capacidades, pero sobretodo me defino como persona.

                                   “Cuando aprendemos a conocernos en verdad vivimos”


-           Autoconcepto: Es una serie de creencias acerca de sí mismo. Se manifiestan en la conducta. Si alguien se cree tonto, actuará como tonto, si se cree inteligente o apto, actuará como tal.
“Dale a una persona una imagen pobre y terminara siendo esclavo”

-           Autoevaluación: Capacidad interna para considerar si algo me beneficia, esto es, me ayuda a crecer o por el contrario, constituye algo negativo, esto es, algo que entorpece mi desarrollo como persona
“El sentirse devaluado e indeseable es en la mayoría de los casos las bases de los problemas humanos”

-          Autoaceptación: Admito en mí todas mis características, sin realizar comparaciones con los demás,
o queriendo copiar modelos porque experimento insatisfacción
       frente a mí.
“La actitud del individuo hacia sí mismo y el aprecio por 
 su valor juegan un papel de primer orden en el proceso creador”

-          Autorrespeto: Estar atento a mis necesidades y buscar la manera 
       de cubrirlas de manera oportuna y sin dañar a los demás
“La autoestima es un silencioso respeto por uno mismo”

-        Autoestima: La autoestima es la síntesis de todos los pasos anteriores.
    Si una persona se conoce y está consciente de sus cambios, crea 
    su propia escala de valores y desarrolla sus capacidades, y si se
    acepta y respeta, tendrá autoestima.
                                 “Sólo podemos amar cuando nos hemos amado a nosotros mismos”

Autoestima profesional
Cuando se menciona el término autoestima dentro de la empresa parece estar fuera de contexto, ¿cómo es posible que en medio de tantos problemas que resolver y tanto mercado que acaparar se hable de que la autoestima de los colaboradores o la del propio jefe o líder tengan el poder de afectar el desarrollo de la empresa. Por ilógico que parezca, la aceptación de sí mismo es un elemento a considerar en cualquier negocio que se emprenda.
Según Ganster y Schaubroeck"es una actitud individual sobre la competencia, desempeño y valor profesional a lo largo de una dimensión positiva-negativa y es señalada como un factor importante en la explicación del desempeño, la satisfacción laboral y vital, y parece actuar como variable moderadora en la relación estrés laboral-salud."

Tener una autoestima alta en el trabajo, no quiere decir que podemos hacer todo y hacerlo siempre bien.
Significa que:
-       Tenemos la capacidad para reconocer nuestras habilidades y limitaciones.
-       Estamos dispuestos a arriesgarnos y aprender.
-       Podemos pedir ayuda sin sentirnos mal o temer la crítica de los demás.
-       Nuestras expectativas son realistas y confiamos en alcanzarlas.
-       Podemos trabajar en equipo y ayudar a los demás, para que logren el éxito.

Cuando una persona tiene una autoestima baja, repercute en la calidad y cantidad de su trabajo y en las diferentes relaciones que éste implica (jefes, empleados, clientes, proveedores, compañeros, etc.).
Es importante recordar que una autoestima baja no siempre está relacionada con la falta de capacidad o conocimientos.



Es el resultado de comparar lo que creo que soy, con lo que debería ser.
Características positivas y negativas de la autoestima

Positivas
Negativas
      Aumenta la capacidad de superar dificultades personales.
       Fomenta la capacidad de adquirir compromisos.
       Potencia la creatividad.
       Fundamenta la autonomía personal y la capacidad emprender proyectos.
           Favorece la creación de relaciones sociales más satisfactorias.
          Disminuye nuestra calidad de vida.
           Falta de confianza personal.
           Evitación de compromisos.
           Actitudes sumisas o agresivas en las relaciones
           Búsqueda de aceptación o valoración ajena.
           Sentimientos de inferioridad.
           Timidez
           Baja tolerancia a la frustración.

Es importante decir que nadie puede dar de lo que no tiene.
A un directivo empresarial le resulta imposible inspirar autoestima en sus colaboradores si él mismo no la posee, y aunque lo intentara, no lograría la credibilidad necesaria para inspirar a otras personas.
La autoestima influye en algunos puntos de una empresa. Entre ellos:
-        Comunicación: cuando no se cuenta con niveles adecuados de autoestima la persona no es capaz de transmitir a los demás colaboradores de manera clara y en el momento adecuado lo que piensa, siente. Este tipo de personas por lo regular son muy sensibles a las críticas o toman todos los comentarios personales y los usa como armas para atacar a los demás.
-   
   Efectividad: quien cuenta con bajo nivel de autoestima es quien frecuentemente busca la aceptación y opinión de los demás en todo lo que realiza, no reconoce sus habilidades para solucionar problemas, toma decisiones inadecuadas, por lo tanto, su rendimiento es escaso o de baja calidad.
-    
    Negociaciones con clientes y proveedores: si en este tipo de situaciones tan delicadas y que mantienen en el mercado a la empresa, el empleado comete errores de manera frecuente, no sabe qué hacer y no aprender de sí mismo y de los demás, tampoco será capaz de mantener relaciones de crecimiento y de intercambio de servicios de calidad. De esta forma la empresa se verá afectada tanto en el plano económico como en el servicio y gusto del cliente.

Como desarrollar una buena autoestima en mi vida diaria y en el trabajo: 
-       - Sé tolerante y flexible contigo mismo, eso te ayudará a sentir mayor seguridad personal.
-   - Analiza tus expectativas y asegúrate de que no sean poco realistas, a fin de evitar grandes frustraciones.
-        - Identifica si sueles compararte en exceso con otras personas y trata de evitar cada vez más· hacer esto.
-       - Es recomendable que reconozcas, valores y elogies tus propios logros
-       - Es importante que te hagas cargo de tus responsabilidades a fin de aumentar las creencias sobre tus habilidades. 
-       - Evita las situaciones y personas que te suelan ridiculizar o faltar al respeto.
-        - Date tiempo para desempeñarte en actividades que son de tu agrado.
-       - Si vas a reprocharte algo, enfócate en conductas específicas, no en aspectos de tu personalidad, evita etiquetarte a ti mismo. 
-       - Aumenta tu autoconocimiento, así podrás descubrir cada vez más habilidades en ti.
-       - Evalúa tus amistades, y fomenta aquellas que resulten positivas para ti.
-       - Realiza más actividades deportivas, culturales o recreativas.
-       - Expresa tus sentimientos.
-     - Es de suma importancia aprender a recibir y a brindar demostraciones de afecto tanto verbales como físicas. 
-       - Regálate palabras de aliento a ti mismo.
-       - Escucha tus propias necesidades y atiéndelas.
-       - Aprende a cumplir promesas y a solicitar que se cumplan las que se te hacen.
-       - Comienza a decidir por ti mismo y a solucionar tus propios problemas.
-    - Es válido solicitar orientación, más no que alguien más intervenga cuando es a ti a quien corresponde hacerlo.





miércoles, 4 de enero de 2017

CUANDO LA SOLUCIÓN SE VUELVE UN PROBLEMA



Iniciando este año... y ya existen grandes cambios en nuestra sociedad, cambios que se han  desarrollado a lo largo del tiempo a través de constantes modificaciones a políticas de administración. 
No podemos decir que el aumento de la gasolina es algo que se realizó de la noche a la mañana.




Sin embargo, éste blog no va a tratar de aclarar este tema multifactorial, sino aterrizar el cómo las personas enfrentan las adversidades que se presentan de una manera rígida ( enfoque que plantea la terapia Breve del MRI Palo Alto). 

Cuando hablamos de un problema nos referimos a dificultades que se presentan para solucionar una situación. Podemos hablar entonces del cómo una persona constantemente tiene un método específico de solución que emplea y que si le funciona una vez no significa que tenga que volver a funcionar en otra situación. 

SOBRE LA RIGIDEZ
Ésto se puede explicar con un ejemplo claro. 

Primer escena. En la calle se encuentran un señor y su hijo,  dirigidos a la tienda, al llegar a ésta, el niño comienza a llorar de manera repentina porque quiere una paleta. El padre de igual forma impulsiva, le da 2 nalgadas sin detenerse a pensar. RESULTADO: El niño continúa llorando pero  no insistió en pedir la paleta.

Segunda escena: Una semana después y en el hogar, el papá esta viendo un programa de deportes en la televisión (sin poner atención a lo que pasa a su alrededor), su hijo toma el control (de la tv) y cambia a un canal de caricaturas. El padre de forma repentina le da una nalgada, el hijo reacciona subiendo el volúmen de la televisión, entonces el padre decide aumentar la fuerza y darle 4 nalgadas. RESULTADO: el niño comienza a llorar, gritar, no cambia el canal de la televisión y se retira. 

Tercera escena: Al día siguiente  y en el comedor, se sientan a la mesa la madre, el padre y el hijo. El niño decide no comer más que unos dulces que se encuentran enmedio de la mesa, su madre le indica que coma lo que preparó y que deje esos dulces, el niño hace caso omiso y desenvuelve otro dulce. El padre viendo lo que ocurre decide arrebatar los dulces y el niño comienza a llorar y gritar. El padre se levanta y amenaza con pegarle al niño si no obedece. RESULTADO: El niño asume una postura de reto y grita-"¡PÉGAME ADEMÁS NI ME DUELE!"-. 

















Éste es un ejemplo claro pero incompleto, porque falta describir el cómo se relacionan los padres y cómo conviven en otros momentos. 
Leyendo éste ejemplo se te pueden ocurrir varias alternativas que podrían resultar "OBVIAS" para solucionar esta situación... sin embargo, cuando las personas se encuentran en estas situaciones tienden a intentar lo mismo varias veces.


SOBRE LOS ERRORES
Acerca de las dificultades  particulares no podemos saber con exactitud cuál es la solucion hasta no intentarla, ya que somos seres humanos y no tenemos la capacidad de anticipar todo lo que ocurrirá a nuestro alrededor.
Los errores visto desde esta perspectiva entonces, no son sino oportunidades de corregir la dirección de nuestras estrategias.

Cuando alguien comienza a jugar baloncesto y quiere aprender a encestar, comienza con movimientos que sumados van haciendo un calculo de la fuerza, dirección, posición de los brazos, posición del cuerpo etc. adecuados. Es poco probable que al primer intento enceste y que lo haga 3 veces seguidas;  va aprendiendo a través de las CORRECCIONES que da a sus movimientos.


EN CONSLUSIÓN

Las "soluciones intentadas" son las respuestas que las personas dan a los problemas con la intención de resolverlos y que no lo logran, sin embargo esa misma solución la aplican una y otra vez y  dan como resultado de forma paradójica el mantener el problema o incluso aumentarlo. 

TIP´S
Cada persona y familia son diferentes, sin embargo, pueden plantearse ciertos tip´s de forma general que tendrán que adapatar a su particularidad. 

Autoobservación. Seleccionar un problema (el más pequeño pero fastidioso que tengas). Pensar en la situación que se presenta. Pensar en cómo has actuado en dicha situación y escribir lo que se parece a la primera, segunda, tercera... vez que se presentó el problema.
Giro de 180 grados. Se trata de que veas cuál ha sido la táctica que siempre has aplicado en esa situación y realizar exáctamente lo contrario. Lo cual no garantiza una solución pero sí una respuesta diferente que ayudará a que encuentres la solución.

Asistir al psicólogo. Como responsabilidad de escribir éste blog es importante mencionar que si llegas a tener un problema  que no hayas podido resolver y si así es tu decisión, asistas al psicólogo que evaluará la situación y hará las intervenciones adecuadas para que te ayude a resolver ésa dificultad.

NOTA:
 No podemos esperar resolver... si hacemos siempre lo mismo.
Es muy importante tener en cuenta lo que estamos haciendo, ya que a nivel social en México se observan muchos problemas y tienen que surgir nuevas formas para resolver dichas situaciones.